教育 物理

  • 驗電器

    國中理化講到電學的時候,會先介紹靜電、驗電器。高中課程的靜電學從庫侖靜電力開始,雖然不講驗電器了,但是還是可以利用驗電器先複習一下靜電的性質。一般驗電器的製作都會使用金箔、鋁箔等,金箔不太容易取得,也找到比較薄的鋁箔也要花點功夫。在此介紹利用廚房用的鋁箔即可製作驗電器的一種方法。

  • 兩波源的干涉

    高三課程講到波動時,有水波的兩個點波源發出的波的干涉,在黑板上要畫許多同心圓,再畫出節線、腹線,但沒有用波的形狀來講解。在此利用簡單的東西可以以波的形式解說,也可用在雙狹縫干涉的講解。

  • 折射與全反射

    最近高三課程上到折射現象、全反射,想起在網路上及北京清華大學演示教學資料中有個有趣的實驗。將濃鹽水(有人用糖水)與清水分別裝入魚缸內,以雷射筆的光束可以演示折射、全反射等現象。雖然可以演示全反射現象的實驗很多,這個演示因為食鹽水會逐漸擴散,可以看到折射率漸進的變化,而且每天都有點不同。

  • 假想力

    在教學過程中講到假想力的時候,常常是用電梯上升下降時所感受的體重增加減少,或者是繞著地球運轉的太空梭裡的太空人來說明,但都僅限敘述。比較少可以用簡單的方式在課堂中真實的觀察,這次來做個簡單的教具,可以實際演示給學生看。

  • 力矩平衡與重心

    幾年前在中央大學假日科學廣場的活動中,看到一位老師利用簡單的材料以魔術手法表演了力矩平衡與重心的演示,回到學校練習幾次後在課堂上使用,效果不錯,在此介紹給大家。

  • 水平拋射與自由落體

    十幾年前參加物理教學及示範研討會,開始接觸教具製作,十年前負責高中物理學科中心業務,以推廣演示教學為重點工作。陸續接觸到很多教具的開發、製作,也收集了很多教具。但是有許多的教具製作困難,需要很好的工藝技術及經驗,而且做好後需要很多空間收藏。要推廣有點困難,老師們上課使用的機會也不多。因此開始找一些隨手可用的材料製作教具,這些教具使用過後如果不保存起來,下次要用時還可以很快的再做一個。這樣就可以方便的運用在教學上了。

  • 液體的熱對流

    此教學內容適用於國小「熱」的相關單元之教學。

  • 自製彈簧秤

    此教學內容適用於國小高年級「力」的相關單元之教學。

  • 「連通管」原理

    此教學內容適用於國小中年級「連通管」的相關單元之教學。

  • 磁鐵磁極檢測—磁鐵指南針、電磁鞦韆與直流馬達

    學習磁鐵磁極檢測與電磁鞦韆有關科學原理

  • 水壓力握力器與浮沉子救生員

    本期「水壓力握力器與浮沉子救生員」科學實作的編寫架構與前兩期不同,以STEP BY STEP逐步的歷程相互融合在科學實作的學習過程。

  • 3D虛擬影像觀測箱與看聲音在跳舞

    「3D虛擬影像觀測箱」,這是一個利用光的反射與折射定律而形成的一個3D視覺虛擬環境;在「看聲音在跳舞」實驗裡,筆者透過雷射光的振動來觀察聲波。

  • 振動鐵線蟲vs. 振動刷毛蟲

    國小學生若是能從認識這些現象開始,思考各種現象間的關係後,再經過與老師間的提問討論、最後再由老師講解,學生就能建立科學實作操作與產生現象間的關聯性。

  • 固定式電磁跳動線圈與浮接式電磁振盪線圈

    認識電磁力或磁極交互作用、電流磁效應、安培右手定則等科學知識,並比較與僅由科學知識教學學習這些科學知識學生的差異!

  • 水振動波紋觀測器與橡皮筋振動波形觀測器

    本期科學實作作品介紹水振動波紋觀測器與橡皮筋振動波形觀測器,這兩項作品與前期介紹的振動刷毛蟲與振動鐵線蟲都是利用重心變化作用,只是在不同材料及環境產生不同現象,這也是科學實作的一種創意變化,提供給讀者另一種學習參考!

  • 彩色光碟陀螺

    筆者長期推動科學實作課程教學中,參加學生最常提出的一項問題:梅老師,這項科學實作要觀察甚麼現象?這個問題真是大哉問!